لماذا يمكن أن يفتح كونك ثنائي اللغة الأبواب للأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو ، وليس إغلاقهم

عندما يتعلم الآباء أن طفلهم يعاني من إعاقة في النمو ، فغالبًا ما يكون لديهم أسئلة حول ما قد يكون أو لا يكون طفلهم قادرًا على القيام به.

غالبًا ما يواجه الأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو ، مثل متلازمة داون ، تحديات وتأخيرات في تطور اللغة. وبالنسبة لبعض العائلات ، قد يكون أحد هذه الأسئلة: “هل التحدث بلغتين سيضر بتطورهم؟”

ومع ذلك ، تظهر الدراسات باستمرار أن التعرض للغة إضافية ، بما في ذلك لغة الأقلية ، لا يؤثر سلبًا على النتائج اللغوية. وهذا يسلط الضوء على أهمية إعطاء الأطفال الفرصة ليصبحوا ثنائيي اللغة.

يشعر العديد من الآباء أن التحدث بلغة واحدة سيكون أسهل من لغتين. قد يشعر البعض أن ثنائية اللغة ستكون مربكة للغاية بالنسبة للطفل الذي يعاني من إعاقة في النمو. هذا هو الاعتقاد الذي يتبناه أحيانًا المعلمون والأطباء الذين يمكن استشارتهم بشأن وجهة نظرهم تجاه التعرض ثنائي اللغة.

بحسن نية ، قد ينصح أطباء الأطفال ومعالجي النطق واللغة والمدرسين أو الأخصائيين الاجتماعيين الآباء بتجنب استخدام لغة تراثية أو لغة أقلية في المنزل ، حيث سيتعرض الأطفال أيضًا للغة مجتمع الأغلبية.

تظهر الأبحاث أيضًا أن الأطفال ذوي الإعاقة قد يكون لديهم فرص أقل للوصول إلى الخدمات بلغة ثانية.

ومع ذلك ، فإن ثنائية اللغة ممكنة للأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو ، كما يظهر بحثنا حول الأطفال الذين يتعلمون اللغة الويلزية والإنجليزية. قد يستفيد أيضًا الأطفال القادرين على الوصول إلى أحكام ثنائية اللغة. في الواقع ، تظهر الأبحاث أن ثنائية اللغة قد يكون لها تأثير إيجابي على التفاعلات الاجتماعية لهؤلاء الأطفال وتشكيل هويتهم.

ثنائية اللغة في ويلز

تشير أحدث بيانات التعداد السكاني في إنجلترا وويلز إلى أن عدد الأطفال القادرين على التحدث باللغة الويلزية في ويلز قد انخفض بمقدار 1.2 نقطة مئوية من 19٪ في عام 2011 إلى 17.8٪ في عام 2021. وكان أكبر انخفاض في أولئك الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 15 عامًا .

في حين أن هذه الأرقام الأخيرة غير متوقعة ومخيبة للآمال وفقًا للحكومة الويلزية ، فإن الفئة العمرية التي تضم أعلى نسبة من المتحدثين باللغة الويلزية كانت أيضًا من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 15 عامًا. وهذا يعطي نظرة مستقبلية واعدة لمستقبل اللغة الويلزية.

بشكل حاسم ، تظهر الأدلة المتقاربة أن ثنائية اللغة لا تسبب صعوبات إضافية أو تؤدي إلى الارتباك للأطفال الذين يتعلمون أكثر من لغة واحدة.

قد يكون لدى الآباء تحفظات على التعليم المتوسط ​​الويلزي إذا كانوا لا يتحدثون الويلزية ، على سبيل المثال. قد لا يزال لدى آباء الأطفال المصابين بالتوحد أو الأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو تحفظات أخرى.

مرة أخرى ، تشير الدراسات إلى أن ثنائية اللغة لا تسبب صعوبات إضافية لهذه المجموعات أيضًا. وهذا يشمل الأطفال الذين يعانون من ظروف أكثر تعقيدًا وتعايشًا.

لماذا يجب على الآباء تبني ثنائية اللغة

فيما يتعلق بالأطفال المصابين بمتلازمة داون ، وجدنا أن الآباء ليسوا بحاجة إلى هذه المخاوف. في الواقع ، يشير بحثنا إلى أن العائلات يجب أن تتبنى ثنائية اللغة. قمنا بتجنيد الأطفال الذين يعانون من متلازمة داون جنبًا إلى جنب مع الأطفال الذين يتطورون عادةً والذين كانوا إما يكتسبون اللغة الإنجليزية فقط ، أو تعرضوا للغة الإنجليزية والويلزية. أكمل هؤلاء الأطفال مجموعة من المهام المتخصصة لتقييم مهاراتهم المعرفية واللغوية.

وجدنا أن الأطفال ثنائيي اللغة الويلزية الإنجليزية الذين يعانون من متلازمة داون لديهم مهارات إنجليزية مماثلة في مجالات لغوية مهمة للأطفال الذين يعانون من متلازمة داون الذين تعرضوا للغة الإنجليزية فقط.

وفي الوقت نفسه ، كان الأطفال ثنائيو اللغة يطورون أيضًا مهاراتهم في لغتهم الإضافية. أولئك الذين يكتسبون اللغة الويلزية لديهم قدرات مماثلة في تلك اللغة مثل الأطفال الأصغر سناً غير المصابين بمتلازمة داون ، والذين كانوا في نفس المستوى من التطور.

لذلك يجب دعم الأطفال ذوي متلازمة داون في الوصول إلى أحكام تعليمية مماثلة مثل الأطفال الأكثر نموًا. في سياق ويلز ، قد يعني هذا الوصول إلى المدارس المتوسطة الويلزية أو تضمينها في فصول اللغة الثانية.

في ويلز ، يمكن للآباء اختيار أطفالهم لتلقي التعليم الويلزي المتوسط ​​، بغض النظر عن لغتهم الأم. يمكن للأطفال الذين يتلقون التعليم الويلزي أن يزدهروا إذا تمكنوا من الوصول إلى تعليم ثنائي اللغة.

تشير الأبحاث التي أجريت على الأطفال والبالغين الذين يتحدثون لغتين بشكل نموذجي إلى أنه قد تكون هناك فوائد أخرى لكونك ثنائي اللغة. وتشمل هذه المهارات العقلية والإبداع الأفضل وحتى إمكانية الحماية من التدهور المعرفي ، مثل مرض الزهايمر.

كونك ثنائي اللغة يفتح مجموعة من الفرص مثل آفاق أفضل للحصول على عمل ، والمساعدة في تطوير المهارات الاجتماعية.

تظهر الأبحاث أن بعض هذه الفوائد ، مثل تحسين مهارات التفكير ، قد تمتد أيضًا إلى الأطفال المصابين بالتوحد.

كما أن إعطاء الأطفال الفرصة لتنمية قدراتهم بلغتين يمكنهم أيضًا من أن يكونوا قادرين على اختيار اللغة التي يريدون التواصل بها. وقد يجعلهم أيضًا يشعرون بالارتباط بمجتمعهم.

تتحدى هذه النتائج الرأي القائل بأن ثنائية اللغة تضر بنمو الأطفال. على النقيض من ذلك ، فإن تضمين الأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو في الأحكام ثنائية اللغة يمنحهم الفرصة للازدهار جنبًا إلى جنب مع أقرانهم الذين يتطورون عادةً.

نتيجة لذلك ، يجب أن تشعر العائلات بالتمكين للوصول إلى قرارات مستنيرة لأنفسهم من خلال النظر في الفرص المحتملة التي قد توفرها ثنائية اللغة.