مع عودة الطلاب إلى المدرسة ، يمكن أن تساعد الدروس الخصوصية في مجموعات صغيرة أولئك الذين يتخلفون عن الركب

يعود أكثر من أربعة ملايين طالب في جميع أنحاء أستراليا إلى المدرسة. في حين أن هذا سيكون عامًا من الإنجاز ونمو التعلم للعديد من الطلاب ، سيكافح الآخرون لمواكبة ذلك.

وجد تقرير كبير للجنة الإنتاجية في وقت سابق من هذا الشهر أن عددًا كبيرًا جدًا من طلاب المدارس الأسترالية متخلفون في القراءة والرياضيات. يفشل عشرات الآلاف من الطلاب كل عام في تلبية الحد الأدنى من معايير القراءة والكتابة والحساب ، كما تم قياسها في تقييمات NAPLAN.

ولكن حتى هذا من المحتمل أن يقلل من نسبة الطلاب المتعثرين ، حيث أن الحد الأدنى من معايير NAPLAN تضع حدًا منخفضًا للغاية.

عندما يكافح الأطفال لمواكبة التعلم في الفصل ، يمكن أن يؤدي ذلك إلى حلقة مفرغة. يمكن أن يؤدي عدم الفهم إلى الإحباط ، ويمكن أن يحدث فك الارتباط ، مما يجعل المزيد من التعلم أكثر صعوبة.

والخبر السار هو أن فرصة تعزيز التعلم وسد هذه الفجوات في مرمى البصر. كما اكتشف بحثنا الجديد ، فإن الدروس الخصوصية في مجموعات صغيرة هي طريقة فعالة لمساعدة الطلاب على اللحاق بالركب.

أستراليا لديها مشكلة كبيرة في التحصيل

يفشل العديد من الطلاب في أستراليا في تطوير المهارات الأساسية في القراءة والكتابة والحساب. وبمجرد أن يتخلف الأطفال عن الركب ، غالبًا ما يكافحون من أجل اللحاق بالركب. يتضمن التعلم الأكاديمي الناجح وضع طبقات من المعرفة والمهارات الجديدة على أساس متين من التعلم.

تقدر الدراسات أن حوالي 20 ٪ من الطلاب يحتاجون إلى دعم تعليمي مكثف إضافي ، بالإضافة إلى التدريس العام في الفصول الدراسية ، لتطوير مهارات القراءة والكتابة والحساب التأسيسي.

اقرأ المزيد: “لقد اندهشت من السرعة التي حققوا بها المكاسب”: الدروس الخصوصية عبر الإنترنت تساعد الطلاب المتعثرين على اللحاق بالركب

يُظهر تحليل معهد جراتان لبيانات NAPLAN لعام 2022 أن الأطفال المحرومين يميلون إلى بدء الدراسة خلف أقرانهم المحظوظين ، وأن الفجوة تزداد اتساعًا مع كل عام من الدراسة.

تتضاعف فجوة التعلم بين الطلاب المحرومين والمتميزين في القراءة والحساب بين السنة الثالثة والسنة التاسعة.

في الحساب ، على سبيل المثال ، يتأخر طلاب السنة الثالثة الذين لم يكمل آباؤهم المدرسة بسنة واحدة وسبعة أشهر عن الطلاب الذين حصل آباؤهم على شهادة جامعية. بحلول العام 9 ، نمت هذه الفجوة إلى أربع سنوات.

لكن الدروس الخصوصية لمجموعات صغيرة يمكن أن تساعد الطلاب المتعثرين على اللحاق بالركب ، خاصة أولئك الذين ينتمون إلى خلفيات محرومة.

ما هي الدروس الخصوصية للمجموعات الصغيرة؟

هذا هو المكان الذي يعمل فيه المعلمون أو غيرهم من المعلمين مع عدد قليل من الطلاب في نفس الوقت.

الجلسات قصيرة ، وتستمر كل منها لمدة ساعة وتعقد حوالي ثلاث مرات في الأسبوع على مدار فصل دراسي واحد أو فصلين دراسيين. الجلسات شديدة التركيز: على سبيل المثال ، قد تركز على مساعدة الطلاب في التعرف على أنماط تهجئة معينة ، أو التعامل مع الكسور.

تميل الرسوم الدراسية للمجموعة الصغيرة إلى أن تتم خلال ساعات الدوام المدرسي ، وهناك تعاون وثيق بين المعلم والمعلم. هذا يعني أن المحتوى يتماشى بشكل وثيق مع محتوى الفصل الدراسي ويراقبه المعلم.

هذه نقطة اختلاف رئيسية في الدروس الخصوصية التي قد ينظمها الآباء لأطفالهم خارج ساعات الدراسة.

أعمال التعليم للمجموعة الصغيرة

أظهر استعراض عام 2021 للأدلة الدولية من قبل منظمة Evidence for Learning ومقرها أستراليا أن الرسوم الدراسية للمجموعات الصغيرة يمكن أن تعزز تعلم الطلاب بما يصل إلى أربعة أشهر ، في المتوسط ​​، على مدار عام.

ووجدت مراجعة منهجية أجراها المكتب الوطني الأمريكي للبحوث الاقتصادية في عام 2020 لـ 96 تجربة معشاة ذات شواهد (“المعيار الذهبي” للأدلة) نتائج كبيرة وإيجابية باستمرار من دروس اللحاق بالرياضيات والقراءة عبر مستويات الصفوف.

تعمل الرسوم الدراسية للمجموعة الصغيرة لأن المعلم يمكنه التركيز حصريًا على عدد صغير من الطلاب ، وتحديد احتياجات التعلم الدقيقة الخاصة بهم ، والعمل عن كثب معهم لإعادتهم إلى المسار الصحيح. يمكن للعلاقة الشخصية للطالب مع معلمه أيضًا أن تعزز ثقته بنفسه وتساعده على الشعور بتحسن في الذهاب إلى المدرسة.

لكن علينا أن نفعل ذلك بشكل جيد

التحدي الكبير هو تقديم تعليم عالي الجودة لمجموعات صغيرة في كل مدرسة. سوف يستغرق الأمر وقتًا وجهدًا حتى تصبح على النحو الصحيح.

نحتاج إلى معرفة المزيد حول نماذج الرسوم الدراسية للمجموعات الصغيرة الأكثر فعالية من حيث التكلفة – لأن الدروس الخصوصية مكلفة إلى حد ما.

نحتاج أيضًا إلى التأكد من وجود عدد كافٍ من المعلمين ذوي الجودة العالية ، نظرًا للمخاوف بشأن توفير المعلمين.

يمكن تعيين المعلمين من المعلمين المتقاعدين والمعلمين غير المتفرغين. يجب النظر في توظيف مساعدي التدريس والمعلمين المتدربين وطلاب الجامعات الآخرين كمعلمين.

اقرأ المزيد: تمول فيكتوريا ونيو ساوث ويلز مدرسين إضافيين لمساعدة الطلاب المتعثرين. إليك ما يحتاج الآباء إلى معرفته حول المخططات

تظهر الأدلة أن هذه المجموعات يمكن أن تحقق نتائج جيدة إذا تم منحهم الدعم والتدريب المناسبين ، بما في ذلك استخدام برنامج محو الأمية أو الحساب المنظم.

لا تزال هناك فجوات مهمة في الأدلة حول أفضل طرق تنفيذ البرنامج ، ولمن.

تحتاج المدارس أيضًا إلى أن تكون قادرة على تضمين الرسوم الدراسية للمجموعات الصغيرة بشكل منهجي. يجب على المدارس تعزيز جودة التدريس في الفصل بأكمله للحد من فجوات التعلم في المقام الأول ، وفحص الطلاب بانتظام لتحديد الفجوات التي تظهر بالفعل ثم التدخل في التدريس لسد الفجوات بسرعة.

ماذا يجب أن تفعل الحكومات؟

استجابةً للاضطرابات المدرسية في COVID-19 ، استثمرت الحكومات الأسترالية حوالي 1.5 مليار دولار أسترالي في برامج التعلم اللحاق بالركب في نيو ساوث ويلز وفيكتوريا.

يجب على الحكومات الآن أن تفعل المزيد لتعلم الدروس من هذه البرامج. التحدي الكبير هو ضمان تحقيق تعليم عالي الجودة لمجموعات صغيرة ليس في عدد قليل من المدارس ، ولكن في كل مدرسة.

يجب على الحكومات الفيدرالية وحكومات الولايات ، جنبًا إلى جنب مع قادة قطاع المدارس الكاثوليكية والمستقلة ، الالتزام بخطة مدتها خمس سنوات لتضمين تعليم عالي الجودة لمجموعة صغيرة في كل مدرسة. ستمنح خمس سنوات الحكومات الوقت لاختبار وتحسين أفضل الطرق لتقديم الرسوم الدراسية للمجموعات الصغيرة بشكل فعال من حيث التكلفة ، وتوفير الدعم المناسب للمدارس.

يجب على الحكومات وقطاعات المدارس الكاثوليكية والمستقلة الآن اتخاذ أربع خطوات لتحقيق ذلك:

1. تحسين المبادئ التوجيهية للمدارس حول كيفية الحصول على تعليم عالي الجودة لمجموعات صغيرة ، مع التركيز على الوقاية والتعرف المبكر على فجوات التعلم.

2. مراجعة قدرة المدارس على تنفيذ إرشادات أفضل الممارسات ، وتقديم الدعم والتدريب الذي يحتاجه قادة المدارس والمعلمين.

3. استثمار 10 ملايين دولار في جميع أنحاء البلاد في تجارب صارمة لتحديد أفضل الطرق لتقديم تعليم عالي الجودة للمجموعات الصغيرة.

4. تأكد من وجود التزام بالحصول على رسوم دراسية لمجموعة صغيرة في جميع المدارس في اتفاقية إصلاح المدارس الوطنية (NSRA) القادمة بحلول ديسمبر 2024. NSRA هي اتفاقية بين الحكومة الفيدرالية وحكومات الولايات والأقاليم التي تحدد الإصلاحات الاستراتيجية المتفق عليها في مجالات المصلحة الوطنية. الإصدار التالي من NSRA قيد التفاوض حاليًا.

نظرًا لأن الجودة والمعايير في التعليم الأسترالي تتصدر عناوين الأخبار مرة أخرى ، فإن الدروس الخصوصية لمجموعات صغيرة تقدم لنا مسارًا عمليًا واضحًا لمساعدة المعلمين والطلاب على حد سواء.

يمكن للمدراء والمعلمين الرجوع إلى الدليل المختصر لمعهد جراتان لتعليم المجموعات الصغيرة هنا