مقالات عامة

لماذا تحتاج الجامعات إلى النظر إلى ما وراء الدرجات عند قبول الطلاب الدوليين

مجلة المذنب نت متابعات عالمية:

يلعب الطلاب الدوليون دورًا أساسيًا في تطوير الاقتصاد الكندي الحالي والمستقبلي.

من المؤشرات الأخيرة على أهمية الطلاب الدوليين للقوى العاملة الكندية واقتصاد المعرفة إعلان شون فريزر ، وزير الهجرة واللاجئين والمواطنة. أعلن فريزر رفع سقف ساعات العمل خارج الحرم الجامعي للطلاب الدوليين بسبب نقص العمالة.



اقرأ المزيد: تُعرّف كندا الطلاب الدوليين على أنهم “مهاجرون مثاليون” لكن الدعم غير متوفر


على الرغم من المساهمات الكبيرة التي قدمها الطلاب الدوليون ، فإن إجمالي عدد الطلاب الدوليين المسجلين في مؤسسات التعليم ما بعد الثانوي في كندا لا يمثل سوى أقل من خمس إجمالي الطلاب المسجلين في مرحلة ما بعد المرحلة الثانوية. وقد تفاقم هذا الوضع بسبب جائحة COVID-19.

ولكن تبين أن عمليات القبول غير العادلة للطلاب الدوليين تحد من قبول العديد من الطلاب الدوليين المحتملين. على وجه الخصوص ، تم العثور على الدرجات لتوفير مؤشر غير كامل لإنجاز الطلاب وربما تؤدي إلى قرارات قبول غير عادلة للطلاب الدوليين.

تقويم الأداء الأكاديمي

في كندا والعالم ، تُستخدم الدرجات بشكل شائع لتقييم الأداء الأكاديمي للطلاب. غالبًا ما تكون عاملاً رئيسيًا في تحديد القبول في الجامعات والكليات.

يعتبر وضع الدرجات ممارسة عالية المخاطر. للصفوف عواقب كبيرة على الفرص التعليمية للطلاب ، وكذلك على الإدراك الذاتي للطلاب ، والدافع للتعلم ، والعلاقات الاجتماعية وتوقعات الوالدين. وتشمل هذه العواقب إمكانية الهجرة والاستقرار في بلد جديد.

تؤثر أنظمة الدرجات على مستقبل الطلاب ، لكنها تختلف من بلد إلى آخر. يصطف الطلاب هنا في اليوم الأول لامتحانات الالتحاق بالجامعات الوطنية الصينية في بكين ، في يونيو 2022.
(AP Photo / آندي وونغ)

عندما ينتقل الطلاب إلى الدراسة ما بعد الثانوية ، يتم استخدام الدرجات للتواصل مع مسؤولي القبول حول إنجاز الطالب.

ليس من المستغرب وجود اختلافات في المناهج الدراسية وسياسات الدرجات وممارسات الدرجات ، فضلاً عن القيم الاجتماعية والثقافية والتعليمية التي تؤثر على الدرجات في مختلف البلدان على مستوى العالم. لا يتم إنشاء الدرجات بشكل متساوٍ في جميع السياقات.

دراسة الصين وكندا

أجرى اثنان من مؤلفي هذه القصة ، Liying و Christopher ، مع زملائهم ، تحليلًا مقارنًا لسياسات الدرجات داخل وعبر سياقين تعليميين في كندا والصين على مستوى المدارس الابتدائية والثانوية.

وجدت الدراسة فروقًا ذات دلالة إحصائية في سياسات الدرجات التي توجه كيفية تكوين المعلمين للصفوف. في كندا ، عندما يقوم مدرسو المدارس بتصنيف الطلاب ، فإنهم يسعون في المقام الأول إلى تسجيل إنجاز محتوى المنهج بناءً على سياسة الدرجات. على النقيض من ذلك ، في المدارس الصينية ، تراعي درجات المعلمين كلاً من تحقيق المحتوى والتصرفات الشخصية للمتعلمين والمهارات المكتسبة.

في حين أن هذا قد يبدو اختلافًا طفيفًا ، إلا أنه يعني أن الدرجات في كندا والصين تعكس سمات مختلفة للطلاب.

عند فحص ممارسات الدرجات عبر البلدين في مقاطعتي أونتاريو وغوانغدونغ ، اكتشفت الدراسة أن المعلمين في كلا البلدين يقدرون في المقام الأول الإنصاف كمحرك شامل لصنع القرار عند إنشاء الدرجات. فعلوا ذلك على الرغم من الاختلافات السياقية عبر

  • سياق التعلم في الفصول الدراسية وإدارتها ؛
  • قيم وأولويات التعلم ؛
  • السياسة والمساءلة الخارجية أو ضغوط الاختبار ؛
  • عواقب كيفية استخدام الدرجات للقبول بعد المرحلة الثانوية والدراسة في الخارج.
تُستخدم الدرجات كأداة لاتخاذ القرارات عالية المخاطر لقبول الطلاب في الجامعات والكليات الكندية.
الصحافة الكندية / كول بورستون

تعتبر مقارنة الدرجات من مختلف البلدان أمرًا صعبًا

لا يُعرف سوى القليل عن كيفية إجراء تقييم نسبي للطلاب من مختلف البلدان فيما يتعلق بالطلاب المحليين. أظهر بحث الدكتوراه لعالم التعليم وي يان كيف تم تفسير الدرجات واستخدامها من قبل صانعي قرار القبول.

وجدت يان أن مسؤولي القبول والمعلمين المشاركين في قرارات القبول عبر عدد من الجامعات الكندية يحملون قيمًا مختلفة بناءً على خبرتهم الشخصية ومعرفتهم بممارسات الدرجات وكيفية بناء الدرجات عبر المؤسسات والأنظمة التعليمية في جميع أنحاء العالم. استخدم صانعو القرار هؤلاء لاحقًا هذه القيم بشكل ذاتي لتفسير وتقييم الدرجات في قرارات القبول الخاصة بهم.

تُظهر الأبحاث حول سياسات وممارسات واستخدامات الدرجات أن أصحاب المصلحة في التعليم مثل صانعي سياسات المناهج والمعلمين وصناع قرار القبول يعملون بضمير حي لضمان أن الدرجات هي مؤشر عادل ودقيق لإنجاز الطلاب.

ومع ذلك ، مع زيادة عولمة التعليم ، فإننا نواجه تحديات غير مسبوقة فيما يتعلق بتفسير واستخدام الدرجات عبر أنظمة التعليم العالمية لأغراض القبول.

الحاجة إلى تفسير صحيح وعادل للدرجات

من ناحية أخرى ، تُستخدم الدرجات كأداة لاتخاذ القرارات عالية المخاطر لقبول الطلاب في الجامعات والكليات الكندية. من ناحية أخرى ، لا يتم إنشاء الدرجات أو تقييمها باستمرار عبر الأنظمة التعليمية على المستوى الدولي.

من المهم فهم الاختلافات المعقدة والمتعددة الأبعاد والسياقية في الدرجات عبر الثقافات والبلدان. من خلال القيام بذلك فقط ، يمكننا تفسير تحصيل الطلاب بناءً على الدرجات بطريقة عادلة وصالحة.

يعد ضمان تفسير صحيح وعادل للصف أمرًا بالغ الأهمية نظرًا للتأثير المباشر للدرجات على الطلاب الذين يأتون إلى كندا للدراسة والاستقرار ، والتأثير على كندا نفسها – اجتماعيًا وتعليميًا واقتصاديًا.

عمليات القبول الموسعة

تحتاج مؤسسات التعليم ما بعد الثانوي إلى إعادة النظر في عمليات القبول للنظر في العديد من المؤشرات الحقيقية لأداء الطلاب. ستكون مرتبطة بالمهارات والمعرفة والسمات اللازمة للنجاح في التعليم العالي.

ستكون هذه العمليات أقل كفاءة وأكثر تكلفة من العمليات الجارية حاليًا ، ولكنها ستتيح اتخاذ قرارات أكثر صحة وعادلة بشأن قبول الطلاب في الجامعات الكندية.


نشكركم على قراءة المنشور عبر مجلة المذنب نت, المتخصصة في التداول والعملات الرقمية والمشفرة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى