مقالات عامة

وجدت دراستنا أن المعلمين الجدد يؤدون أداءً جيدًا في الفصل مثل زملائهم الأكثر خبرة

مجلة المذنب نت متابعات عالمية:

شهدت العقود الأربعة الماضية تدفقًا لانهائيًا من المراجعات في تعليم المعلمين. سجلت أستراليا أكثر من 100 ساعة منذ عام 1979. ويأتي هذا وسط مخاوف مستمرة من أن المعلمين ليسوا مستعدين بشكل كافٍ للفصول الدراسية.

يوفر بحثنا الأخير ، المنشور في Australian Education Researcher ، سردًا قويًا مضادًا للمخاوف المتعلقة بتعليم المعلمين والمعلمين في بداية حياتهم المهنية.

قمنا بتحليل البيانات من دراستين رئيسيتين خلال العقد الماضي ووجدنا أنه لا يهم ما إذا كان المعلمون لديهم أقل من سنة واحدة من الخبرة في التدريس أو أمضوا 25 عامًا في الفصل – لقد قدموا نفس جودة التدريس.

تشير هذه النتائج إلى أن درجات التدريس تعد معلمين جددًا لتقديم تعليم جيد وله تأثير إيجابي في فصولهم الدراسية على الفور.

المراجعات الأخيرة في تعليم المعلمين

تم الانتهاء من المراجعة الأخيرة لتعليم المعلمين في فبراير 2022. بقيادة سكرتيرة وزارة التعليم الفيدرالية السابقة ليزا بول ، وجدت المراجعة أن هناك حاجة إلى “أجندة إصلاح طموحة” لجذب الطلاب “ذوي الجودة العالية” والتأكد من أن تعليم المعلمين كان “دليلًا- قائم وعملي “.

نائب رئيس جامعة سيدني مارك سكوت (الذي يرأس أيضًا مجلس المحادثة) يقود الآن لجنة خبراء أخرى ، جزئيًا استجابة لمراجعة بول وجزئيًا بسبب المخاوف بشأن نقص المعلمين. إنه يبحث في كيفية “تعزيز” تعليم المعلمين. كما تبحث في تطوير “مقياس جودة” لشهادات التدريس وما إذا كان يجب ربط تمويل الجامعات بالجودة.

ومن بين ذلك ، رأينا بالفعل تركيزًا على جذب “الأفضل والأذكى” إلى درجات التدريس وزيادة متطلبات التخرج. لدخول فصل دراسي ، يحتاج المعلمون الآن إلى اجتياز اختبارات معرفة القراءة والكتابة والحساب بالإضافة إلى شهاداتهم.

الافتراض الأساسي في كل هذه الرسائل الحكومية والتعليقات الإعلامية المصاحبة لها هو أن أوجه القصور في التعليم تعود إلى المعلمين والمربين (الأكاديميين الذين يقومون بتدريس المعلمين).



اقرأ المزيد: لا عجب ألا يرغب أحد في أن يصبح مدرسًا: تبحث الدراسة الأولى في العالم في 65000 مقالة إخبارية عن المعلمين الأستراليين


ابحاثنا

استخدم بحثنا الملاحظة المباشرة لـ 990 درسًا كاملاً لاستقصاء العلاقة بين سنوات الخبرة في التدريس وجودة التدريس.

قمنا بتحليل تعليم 512 مدرسًا للسنة 3 و 4 من 260 مدرسة عامة في نيو ساوث ويلز في دراسات منفصلة أجريت خلال عامي 2014-15 و2019-21.

كانت المدارس المشاركة في الدراسة ممثلة للمدارس في جميع أنحاء أستراليا ، وشملت الدروس التي تمت ملاحظتها مجموعة من الموضوعات ، معظمها في اللغة الإنجليزية والرياضيات. كان لدى معظم المعلمين الذين تمت ملاحظتهم خبرة تتراوح بين سنة و 15 عامًا ، على الرغم من أن ربع الملاحظات تقريبًا كانت من دروس قام بتدريسها مدرسون بخبرة 16 عامًا أو أكثر.

كيف نقيم جودة التدريس

استخدمنا نموذج تعليم الجودة كأساس للملاحظات. تم تطوير النموذج من قبل الأكاديمي التعليمي جيمس لادويج وأنا لإدارة التعليم في نيو ساوث ويلز في عام 2003. ومنذ ذلك الحين كان إطار القسم للتعليم عالي الجودة.

يعتمد على البحث في أنواع ممارسات التدريس التي تحدث فرقًا في تعلم الطلاب والمراكز على ثلاثة أبعاد:

  1. “الجودة الفكرية” – تطوير فهم عميق للمعرفة الهامة

  2. “بيئة تعليمية جيدة” – ضمان فصول دراسية إيجابية تعزز تعلم الطلاب ، و

  3. “الأهمية” – ربط التعلم بحياة الطلاب والعالم الأوسع.

في ظل هذه الأبعاد الثلاثة ، يوجد 18 عنصرًا من ممارسات التدريس التي تتيح التحليل التفصيلي لجودة الدرس. قام الباحثون بترميز الدروس التي لاحظوها ، حيث قام أكثر من باحث بترميز العديد من الدروس لضمان مستوى عالٍ من الموثوقية.



اقرأ المزيد: “ لقد أضر بقلبي ومحفظتي ”: الاختبار غير الضروري يضغط على المعلمين قبل أن يصلوا إلى الفصل الدراسي


النتائج التي توصلنا إليها

لم نعثر على فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط ​​جودة التدريس عبر سنوات الخبرة.

حتى عندما قمنا بتقسيم فئات الخبرة بطرق مختلفة لاختبار الدقة ، واصلنا اكتشاف أن سنوات الخبرة لا تعادل الاختلافات في جودة التدريس المقدم.

في الرسم البياني أدناه ، تمثل كل نقطة متوسط ​​درجة جودة التدريس للدرس الذي تمت ملاحظته. تم تجميعها في سطر بناءً على مدى خبرة المعلم.

يتم تمثيل متوسط ​​جودة الدرس في كل فئة خبرة بالنقطة السوداء الكبيرة وتمثل الخطوط الأفقية هامش الخطأ. يقع متوسط ​​درجة جودة التدريس عبر جميع فئات الخبرة ضمن نفس هامش نطاق الخطأ مما يوضح عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية.

يوضح هذا الرسم البياني درجة جودة التدريس للمعلم (متوسط ​​18 عنصرًا) ، مقارنةً بخبرته.
قدم المؤلف

لماذا لا يبدو أن التجربة تحدث فرقًا؟

توصف جودة التدريس باستمرار بأنها أهم عامل داخل المدرسة يؤثر على نتائج الطلاب.

إن اكتشافنا أن المعلمين المتخرجين حديثًا يقدمون تعليمًا بجودة مماثلة لتلك الخاصة بنظرائهم الأكثر خبرة مفاجئًا ومخالفًا للحدس إلى حد ما. هناك تفسيران محتملان على الأقل لهذه النتيجة.

قد يبدأ معلمو الخريجين وظائفهم أكثر “استعدادًا للفصول الدراسية” مما يفترض صانعو السياسات.
كريستينا @ wocintechchat.com/Unsplash

أولاً ، تشير النتيجة إلى أن المعلمين المتخرجين يدخلون المهنة “حجرة الدراسة جاهزة” لأن برامج تعليم المعلمين الأولية تحقق أداءً أفضل بكثير مما يُفترض عادةً في السياسة ووسائل الإعلام.

هذا لا يعني أن التحسينات في درجات التدريس غير ممكنة أو مضمونة ، أو أن المعلمين المتخرجين لا يواجهون صعوبات. نعلم أن التناقص بين المعلمين في سنواتهم الخمس الأولى مرتفع وهو مساهم رئيسي في نقص المعلمين.

ثانيًا ، الخبرة في العمل غير كافية في حد ذاتها لرفع جودة التدريس. بينما يقدم المعلمون ذوو الخبرة العديد من المساهمات القيمة من خلال القيادة والتوجيه ، فقد يكون الكثير من التطوير المهني الذي يقومون به على مدار حياتهم المهنية لا يحدث فرقًا كبيرًا في جودة ممارسات التدريس الخاصة بهم.

يحتاج المعلمون إلى تطوير مهني يبني المعرفة ويحفزهم ويطور تقنيات التدريس الخاصة بهم ويساعدهم على إجراء تغييرات مستمرة في ممارساتهم الصفية. يجب أن تكون مدعومة بأدلة صارمة على التأثير الإيجابي على جودة التدريس ونتائج الطلاب.

المعلمين والتدريس

يتمثل جزء من المشكلة في المناقشات حول المدارس والتعليم في الاستخدام الدؤوب لـ “مدرس الجودة “كوكيل لفهم”تعليم جودة”. يركز هذا على الشخص بدلاً من الممارسة.

يرى هذا الخطاب أن المعلمين يُلامون على أداء الطلاب في اختبارات NAPLAN و PISA ، بدلاً من مراعاة الأنظمة والظروف التي يعملون فيها.

في حين أن جودة التدريس قد تكون أعظم عامل في المدرسة يؤثر على نتائج الطلاب ، إلا أنها ليست العامل الأكبر بشكل عام. وكما قال وزير التعليم جيسون كلير الشهر الماضي:

لا أريد أن نكون دولة حيث تعتمد فرصك في الحياة على من هم والديك أو المكان الذي تعيش فيه أو لون بشرتك.

نحن نعلم أن الحرمان يلعب دورًا مهمًا في النتائج التعليمية. تعد أقسام التعليم الجامعي هدفًا سهلاً لكل من الحكومات ووسائل الإعلام.

إن إلقاء اللوم عليهم يعني أنه لا يتعين على الحكومات محاولة تصحيح المشاكل المجتمعية والنظامية الأكبر الموجودة في اللعبة.


نشكركم على قراءة المنشور عبر مجلة المذنب نت, المتخصصة في التداول والعملات الرقمية والمشفرة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى