Jannah Theme License is not validated, Go to the theme options page to validate the license, You need a single license for each domain name.
مقالات عامة

من عمل السبورة البيضاء إلى المجموعات العشوائية ، يمكن لهذه الإصلاحات البسيطة أن تجعل الطلاب يفكرون أكثر في دروس الرياضيات

مجلة المذنب نت متابعات عالمية:

يعد أداء الطلاب الأستراليين ومشاركتهم في الرياضيات قضية مستمرة.

تظهر الدراسات الدولية أن متوسط ​​أداء الطلاب الأستراليين في الرياضيات قد انخفض بشكل مطرد منذ عام 2003. أظهر أحدث برنامج لتقييم الطلاب الدوليين (PISA) في عام 2018 أن 10٪ فقط من المراهقين الأستراليين سجلوا درجات في أعلى مستويين ، مقارنة بـ 44٪ في الصين و 37 ٪ في سنغافورة.

على الرغم من محاولات إصلاح طريقة تدريس الرياضيات ، فمن غير المرجح أن يتحسن أداء الطلاب إذا لم يشاركوا في دروسهم.

ما قد لا يدركه المعلمون وأولياء الأمور وصانعو السياسات هو أن الأبحاث تظهر أن الطلاب يستخدمون “سلوكيات غير تفكيرية” لتجنب الانخراط في الرياضيات.

أي عندما يقول طفلك إنه لم يفعل شيئًا في الرياضيات اليوم ، فإن بحثنا يظهر أنه ربما يكون على حق.

ما هي السلوكيات اللا تفكير؟

هناك أربعة سلوكيات رئيسية غير تفكيرية. هؤلاء هم:

  • التراخي: حيث لا توجد محاولة للقيام بمهمة. قد يتحدث الطالب أو لا يفعل شيئًا

  • توقف: حيث لا توجد محاولة حقيقية للقيام بمهمة ما. قد يتضمن هذا سلوكيات مشروعة خارج المهمة ، مثل شحذ قلم رصاص

  • التزييف: حيث يتظاهر الطالب بأداء مهمة ، لكنه لا يحقق شيئًا. قد يتضمن ذلك سلوكيات مشروعة في المهمة مثل رسم الصور أو كتابة الأرقام

  • تقليد: يتضمن هذا محاولات لإكمال مهمة ويمكن أن يتضمن غالبًا إكمالها. يتضمن الإشارة إلى الآخرين أو الأمثلة السابقة.

درس Peter Liljedahl دروس الرياضيات الكندية في جميع سنوات الدراسة ، على مدار 15 عامًا. وجد هذا البحث أن ما يصل إلى 80٪ من الطلاب يظهرون سلوكيات غير تفكيرية بنسبة 100٪ من الوقت في درس نموذجي مدته ساعة.

كان السلوك الأكثر شيوعًا هو التقليد (53٪) ، مما يعكس اتجاه المعلم للقيام بكل التفكير ، بدلاً من الطلاب.

وجد أيضًا أنه عندما تم تكليف الطلاب بمهام “الآن جرب واحدًا” (يوضح المعلم شيئًا ما ، ثم يطلب من الطلاب تجربته) ، فإن غالبية الطلاب ينخرطون في سلوكيات غير تفكيرية.

الطلاب الأستراليون “لا يفكرون” أيضًا

أجرت تريسي موير دراسة على نطاق أصغر في عام 2021 مع فصل دراسي.

لوحظ أن حوالي 63٪ من الطلاب ينخرطون في سلوكيات غير تفكيرية ، وكان التراخي والمماطلة (54٪) الأكثر شيوعًا. تضمنت هذه السلوكيات الاحتكاك ، وشحذ أقلام الرصاص ، واللعب بالعدادات ، وكانت سائدة بشكل خاص في المجموعات الصغيرة غير الخاضعة للإشراف.

أحد التفسيرات لتراخي الطلاب ومماطلةهم هو أن المدرسين يقومون بمعظم الحديث والتوجيه ، ولا يوفرون فرصًا كافية للطلاب للتفكير.

كيف يمكننا بناء فصول الرياضيات “التفكير” وتقليل انتشار السلوكيات اللا تفكير؟

هنا نوعان من الأفكار القائمة على البحث.

تشكيل مجموعات عشوائية

غالبًا ما يتم وضع الطلاب في مجموعات للعمل من خلال مهارات أو دروس جديدة. في بعض الأحيان يتم ترتيبها من قبل المعلم أو الطلاب أنفسهم.

يعرف الطلاب سبب وضعهم في مجموعات مع أفراد معينين (حتى لو لم يتم ذكر ذلك صراحة). هنا يميلون إلى “العيش” إلى مستوى التوقعات.
إذا كانوا مع أصدقائهم ، فإنهم يميلون أيضًا إلى تشتيت انتباه بعضهم البعض.

وجدت دراساتنا أن التجمعات العشوائية حسنت رغبة الطلاب في التعاون ، وقللت من الإجهاد الاجتماعي الناجم غالبًا عن مجموعات الاختيار الذاتي ، وزيادة الحماس لتعلم الرياضيات.

كما أخبرنا أحد الطلاب:

لقد بدأت أحب الرياضيات الآن ، والعمل مع أشخاص عشوائيين أفضل بالنسبة لي ، لذا فأنا لا أخرج عن المسار الصحيح.



اقرأ المزيد: Curious Kids: كيف تم اكتشاف الرياضيات؟ من صنع الأرقام والقواعد؟


اجعل الأطفال يقفون

غالبًا ما يتم التعلم في الفصل الدراسي في المكاتب أو الجلوس على الأرض. هذا يشجع السلوك السلبي ونعلم من علم وظائف الأعضاء أن الوقوف أفضل من الجلوس

وجد بحثنا أن الطلاب يعملون بشكل أفضل إذا كانوا واقفين في دروس الرياضيات.
صراع الأسهم

لكننا وجدنا مجموعات من حوالي ثلاثة طلاب يقفون معًا ويعملون على لوح أبيض يمكن أن يعزز سلوكيات التفكير. يمكن أن يؤدي مجرد الوقوف الجسدي إلى القضاء على سلوكيات التراخي والمماطلة والتزوير. كما قال أحد الطلاب:

الوقوف يساعدني على التركيز أكثر لأنني إذا جلست فأنا أعاني من الأشياء ، ولكن إذا كنت واقفة ، فإن الشيء الوحيد الذي يمكنك فعله هو الكتابة والرياضيات.

أثبتت الاستراتيجية الإضافية المتمثلة في السماح للطالب بالقلم فقط بتسجيل تفكير الآخرين وليس تفكيرهم أنها مفيدة بشكل خاص. كما أخبرنا أحد المعلمين:

الناس الذين ليس لديهم قلم يجب أن يفكروا […] لذلك فهو جهد جماعي حقيقي وليس لديهم القدرة على التراخي كثيرًا.

يمكن أن تنجح التغييرات البسيطة

بينما أجريت دراساتنا في فصول الرياضيات ، فإن استراتيجياتنا ستكون قابلة للتحويل إلى مجالات تخصص أخرى.

لذلك ، في حين أن الآباء والمعلمين قد يشعرون بالقلق إزاء نتائج الرياضيات المتدهورة في أستراليا ، فمن خلال إدخال تغييرات بسيطة في الفصل الدراسي ، يمكننا أن نضمن أن الطلاب لا يتعلمون ويفكرون بعمق في الرياضيات فحسب ، ولكن نأمل أن يستمتعوا بها أيضًا.


نشكركم على قراءة المنشور عبر مجلة المذنب نت, المتخصصة في التداول والعملات الرقمية والمشفرة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى