وزير الصناعة إد هوسيك يتحدث عن ثورة الذكاء الاصطناعي

الذكاء الاصطناعي هو مجال سياسي مليء بالتحديات يتجه نحو مركز الصدارة في اهتمام الجمهور والحكومة. يؤكد بعض الخبراء على الإمكانات الهائلة للذكاء الاصطناعي ، بينما يشعر الآخرون بقلق عميق بشأن التداعيات التي قد تحدثها التكنولوجيا على البشر.

يتمتع الذكاء الاصطناعي بإمكانية فتح فرص العمل ، ولكن أيضًا ليحل محل العديد من الوظائف.

بدأت الحكومة الألبانية مؤخرًا مشاورات حيث أنها تصوغ سياسة للسعي إلى ضمان أن تكون تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي آمنة ومسؤولة.

في هذا البودكاست ، ينضم إلينا إد هوسيك ، وزير الصناعة والعلوم ، الذي يشرف على عملية تطوير سياسة الذكاء الاصطناعي ، للحديث عن هذه الحدود الجديدة.

إن Husic متحمس لما يمكن أن يقدمه الذكاء الاصطناعي. “لقد تم تقديره […] يمكن أن تضيف ما يصل إلى 4 تريليونات دولار لاقتصادنا بحلول أوائل 2030. لكني أنظر إليها على أنها الطريقة التي يمكن أن تتغير بها ، لا سيما فيما يتعلق بالصحة “. يسلط الضوء على كيفية توفير الذكاء الاصطناعي للوقت في السعي وراء لقاح COVID.

لكنه يقول: “هذا لا يتعلق فقط بتوصيل القليل من التكنولوجيا ، وتشغيل المفتاح والتفكير في أنه سيتم تسوية كل شيء. إنه يتطلب إقران القدرات البشرية بقدرة الأشخاص ومهاراتهم مع التكنولوجيا للحصول على النتائج التي نريدها والتفكير في كيفية استخدام التكنولوجيا.

“لدينا تحدٍ داخل طبقات الإدارة لفهم ، ولإدراك ما هو قادر على التكنولوجيا ، ثم استخدام هذا الوعي لاتخاذ قرارات استثمارية. وبعد ذلك عندما يتخذون هذه القرارات ، كيفية دمج التكنولوجيا بطريقة ليس معطلاً بشكل كبير أو غير ضروري.

“إذا فهمناها بشكل صحيح ، فهناك إمكانية لتحقيق فائدة كبيرة.”

شهد الذكاء الاصطناعي ازدهارًا في الاهتمام منذ الوباء. أصبحت روبوتات الدردشة المدعومة بالذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT أكثر ذكاءً وانتشارًا. يستخدم الطلاب ChatGPT ، الأمر الذي أثار قلق بعض المعلمين. كلف وزير التعليم ، جيسون كلير ، بالعمل على مسودة إطار عمل لاستخدام الذكاء الاصطناعي في المدارس.

يرى هوسيك أنه يمكن دمج الذكاء الاصطناعي في نظام التعليم والقوى العاملة بطريقة تفيد الجميع.

“يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي […] في إضفاء الطابع الشخصي على الطريقة التي نتعلم بها أن نأخذ في الاعتبار ما هي مهاراتنا وقدراتنا ومن ثم العمل على كيفية بناء تلك القدرات وتطويرها وتحسينها ، ليس فقط للشباب ، ولكني أرى أيضًا تحولًا وظيفيًا يستفيد من ذلك – التدريب والحصول على تدريب شخصي يناسب الأفراد “.

يتمثل أحد الشواغل الرئيسية بشأن الذكاء الاصطناعي في إمكانية إنشاء ونشر معلومات مضللة ومعلومات مضللة.

“أعتقد أن هذا مصدر قلق حقيقي” ، كما يقول هوزيك ، مسلطًا الضوء على خطر “التزييف العميق”. “سترى شيئًا ما على شاشة الكمبيوتر أو الهاتف أو التلفزيون وتعتقد أن هذا الشخص يتحدث إليك وهو يفعل شيئًا أو يقول شيئًا فظيعًا أو خارج الخط. واتضح أنه ليس كذلك. لقد كان تلاعبًا بصورة لجعلها تبدو مثل ذلك الشخص “.

“قد يؤثر على تفكير الناس أو قد يؤدي إلى استجابة من الحكومة أو السلطات أو يخلق مناخًا يجبر الحكومات على اتخاذ القرارات التي من الواضح أنها خاطئة.

“لا يمكننا تحمل رؤية ذلك يحدث […] سنحتاج إلى التفكير في كيفية تحديث أو تشكيل أطرنا التنظيمية لتجنب ذلك ، ومعالجة ذلك ومنح الناس الثقة والراحة في أن ما يقولونه مشروع وأنه لا يثير قرارات تتخذ بطريقة خاطئة أو خاطئة. “