يمكننا التنبؤ بالعلامات المدرسية النهائية في السنة 11 – حان الوقت لاستبدال الامتحانات المجهدة بتعليم أكثر جدوى

يستعد طلاب السنة 12 في جميع أنحاء أستراليا لخوض الاختبارات النهائية. بالنسبة للعديد من الشباب ، يعد هذا أحد أكثر أجزاء المدرسة إرهاقًا ، ومن المفترض أن مستقبلهم ينخفض ​​إلى رقم واحد.

هذه طريقة قديمة لإنهاء المدرسة والعمل على ما يفعله الطلاب في المرحلة التالية من حياتهم.

تستخدم الجامعات ومؤسسات التعليم الفني والتكميلي (TAFE) بشكل متزايد طرقًا أخرى – مثل المقابلات أو المحافظ – لتوفير أماكن لخريجي المدارس. في عام 2021 ، تقدم أكثر من 25000 طالب من نيو ساوث ويلز بطلب للحصول على عرض مبكر من خلال “مخطط توصية المدارس” ، لتأمين مكان جامعي قبل إجراء امتحاناتهم. هذا ارتفاع من 5447 في 2014 ، مما يشير إلى أن اختبارات السنة 12 قد لا تكون ضرورية كما كنا نعتقد من قبل.

يُظهر بحثنا أنه يمكنك التنبؤ بشكل موثوق بنتائج السنة 12 للطالب بحلول العام 11. هذا يشير أيضًا إلى أننا لسنا بحاجة إلى مجموعة من الاختبارات المجهدة لمعرفة ما إذا كان الطالب مناسبًا للتعليم العالي.

يمنحنا هذا الفرصة لإعادة التفكير جذريًا في كيفية هيكلة السنوات الأخيرة من المدرسة.

ابحاثنا

قبل عامين ، درسنا أكثر من 10000 طالب في أبرشية التعليم الكاثوليكي في باراماتا ، نيو ساوث ويلز. لقد كررنا الدراسة ويشمل عملنا الآن 20000 طالب في 21 مجالًا للاختبار.

استخدمنا التحليلات التنبؤية التي تربط أجزاء متعددة من المعلومات حول تقدم الطالب خلال المدرسة.

استخدمنا 17 متغيرًا بما في ذلك درجات NAPLAN للعام 9 وخيارات مادة شهادة المدرسة العليا والحضور في السنة 11. نستخدم أيضًا المعلومات الديموغرافية ، مثل المدة التي عاشها الطالب في أستراليا والتصنيف الاجتماعي والاقتصادي للمدرسة.

عبر كلتا دراستنا ، وجدنا أنه يمكننا توقع نتائج العام 12 في العام 11 ، بمعدل دقة 93٪.

هدفنا هنا ليس تصنيف الطلاب ، ولكن تغيير تركيز المدرسة وجهود الطلاب والمعلمين.

ما الذي يمكننا فعله بشكل مختلف في المدارس؟

نحن نشهد بالفعل بدايات طرق جديدة “لممارسة المدرسة” في أستراليا. تقوم بعض المدارس بتغيير تركيزها من امتحانات العام 12 إلى الطلاب الذين يقومون بالتدريبات ، أو إنشاء محافظ عمل ، أو الحصول على شهادات TAFE أو جامعية ، أو إجراء تبادل خارجي.

في كولومبيا البريطانية ، كندا ، تشتمل التقييمات المدرسية النهائية على مشروع يربط بين تطبيقات “العالم الحقيقي” للمناهج الدراسية لكل طالب.

اقرأ المزيد: 3 أشياء للمساعدة في تحسين نتائج امتحانك (إلى جانب الدراسة)

في إستونيا ، الآن من بين رواد العالم في مجال التعليم ، تم استبدال مناهج “المعرفة والفهم” التقليدية بتركيز قوي على التفكير النقدي وحل المشكلات وريادة الأعمال والمهارات الرقمية والمواطنة. هذه كلها صفات تتناسب مع احتياجات أصحاب العمل ومقاييس النجاح في عالم الكبار.

يقوم الطلاب بمشروع إبداعي متعدد التخصصات للتخرج من ما يعادل السنة 10 – مثال قد يدرس تأثير الموسيقى على إدارة بداية الخرف لدى كبار السن. ثم يقومون بمشروع بحث قبل الانتهاء من المدرسة الثانوية.

امتحانات السنة 12 قديمة

لقد هيمنت على المدرسة الثانوية كما عرفناها امتحانات عالية المخاطر وعالية الضغط تجاوزت فائدتها. إذا تمكنا من توقع النتائج بشكل موثوق ، فلن نحتاج إلى الاختبارات.

نحن نعلم أن الصحة العقلية للشباب سيئة بالفعل ، وقد عانت أكثر خلال COVID.

اقرأ المزيد: يعاني 40٪ من سنوات 12 عامًا من القلق الشديد. في وقت الامتحان ، إليك ما يمكن للوالدين فعله للمساعدة

يجب أن نبحث عن طرق لتحسين هذا بدلاً من تفاقمه. نعلم أيضًا أن الجامعات منفتحة بشكل متزايد على طرق أخرى لقبول الطلاب.

هناك فرصة هائلة هنا لإعادة تخصيص الموارد وخلق تجربة مدرسية حديثة وذات مغزى تثير حماس الشباب. يمكن أن يشجعهم على البحث عن أنشطة بناء المسار الوظيفي ، أو الدراسة في الخارج ، أو تعلم اللغات ، أو متابعة مشاريع عاطفية – وليس فقط الدراسة من أجل الاختبارات المجهدة التي تخبرنا بما نعرفه بالفعل.

البحث في هذه القطعة هو استمرار للعمل الذي بدأه الدكتور راجو فيراناسى لنيل درجة الدكتوراه لعام 2021 في جامعة نيوكاسل.